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看不进书的“笨小孩”也许并不是他的错!

  本期我们要谈一个问题:阅读障碍。并不是说所有语文不好的孩子都有阅读障碍,这是需要专业机构和医生来判断的一个问题。不过,本文关于如何培养和提高孩子读写能力的建议,是通用的。

  大家想必还记得去年大热的印度电影《摔跤吧,爸爸》,其主演是印度国宝级巨星阿米尔·汗。

  他之前主演过一系列口碑颇好的影片,比如大家耳熟能详的《三傻大闹宝莱坞》等等。在这里小编给大家推荐阿米尔·汗主演的一部豆瓣评分8.8分的电影《地球上的星星》:

  电影讲的是一个有阅读障碍的8岁男孩伊夏,因为学不会读写,被父亲送进了一所住宿学校。

  在学校中受到了来自各方面的嘲讽与批评,伊夏的自尊受到了更多的打击,他的状态越来越差,从一个灵活健康的男孩变得整天唯唯诺诺,虽然努力学习但依旧事倍功半。但是在阿米尔汗扮演的美术老师尼克的努力下,伊夏非常艰难地学会了拼写和算数;而且伊夏绽放出了他原有的才能——惊艳绝伦的绘画天才。

  电影中的伊夏是幸运的,但是在我们周围,却有很多受困于阅读障碍的孩童,他们的智商并不低于能够正常阅读的孩子,甚至还有很多聪明绝顶的。他们所能达到的成就,也有可能远高于有正常阅读能力的儿童,比如德裔物理学家阿尔伯特·爱因斯坦、新加坡前总理李光耀、美国好莱坞著名演员汤姆·克鲁斯等等。

  一位患有阅读障碍的精神科医生丁锡全说:“阅读障碍只是语文不太好,不代表没有未来。任何人都有自己的优缺点、长短处,只要好好发挥自己的长处,同样可以闯出一片天……”

  那么在中国,阅读障碍主要有哪些表现呢?如何才能判断孩子是不是有阅读障碍?首先是不容易记住汉字的偏旁部首位置,比如“宀”不会出现在汉字底部,汉字学习能力比较强的孩子能很快记住部首的位置,有阅读障碍的孩子学习效率较低;其次是混淆同音字,汉字大多都是表意的,偏旁部首一般都有含义,“揍人”的“揍”是“扌”,和“演奏”的“奏”是同音,有阅读障碍的孩子会混淆两个字;再次是不能准确快速地读出字的发音,阅读障碍儿童读的速度慢于同年龄的典型发展儿童;接着是在听语音反应对照文字的能力有缺陷(就是你嘴里说的是2,结果他反应的是4)。这些不仅会影响阅读理解能力,也影响了儿童的精确计算能力;然后是在掌握文字符号的整体上有问题,比如写字丢笔画、加笔画。

  虽然有阅读障碍的成功者不计其数,但是在他们人生的道路上拜阅读障碍所赐的艰难困阻却为数不少,更多的人也因为阅读障碍折戟沉沙。当然能拥有良好的阅读能力是好事,如果能避免挫折,还是尽量避免的好,那么奠定读写能力的早期四种基础是什么呢?

  第一种是要有良好的视觉听觉能力。学说话是要能把听到的声和具体的词联系起来,然后发声说话,这是会“听”。阅读则是要会“看”,眼睛里看到的不同的东西要分辨清楚,发现符号归类的原则。第二种是要具备好的语言表达能力。儿童的口语能力和阅读能力也有千丝万缕的关系,儿童开口说话会想好表达的内容,越是想法丰富、表现方法多样,越能有利于儿童在阅读中对整体和细节的把握。第三种是注重精细的动手操作能力。有话说是“头脑简单,四肢发达”,读写显然是精细活,当然是动手能力越强,对培养阅读能力越有好处。第四种是培养专注的品质。读写显然是要保持注意力集中的,如果想要了解阅读内容,那么就要聚焦注意范围,把注意集中到要阅读的对象上,把无关信息的干扰降到最低程度。

  那么检测阅读障碍有什么方法吗?要知道,并不是所有的语文成绩不好都是有阅读障碍症,不要轻易给孩子扣上这顶帽子,阅读障碍的诊断需要经过专业的医生进行评判。首先要进行智商评定,判断一般学习困难还是单纯阅读障碍,研究者一般使用瑞文推理检测和韦氏智力测验;其次是阅读评定,涉及了对单个汉字的识别、还有在保证正确率下的阅读速度;还有关于认知能力的评定,这个检测的目的是找到阅读障碍者的缺陷部分在哪,包括了正字法意识测试、语音意识测试、语素技能测试和快速命名测试。

  著名演员汤姆·克鲁斯的母亲有特教的经验,在克鲁斯的幼年时,给他做了很多特殊的训练,让他在规避阅读障碍方面有了很大的进步。那么有什么能够有效规避干预阅读障碍的方法吗?

  在儿童咿呀学语的时候就要注重增加词汇量。对于不识字或者认字很少的孩子,可以通过家长朗读或者听录音的方式积累字词,当然认识一些字的孩子自学,还有可以通过发散思维游戏,学习一音多义,比如“找朋友”:

  没见过猪跑,也要听过猪哼哼;学习汉字,也要了解汉字的结构。要以象形字为中心,让儿童学习汉字的构成与意义、读音的关系。要学构成,那么最快的方法是学习汉字书写,先要临摹汉字的基础笔画,然后独立书写笔画,再学简单的汉字比如独体字,最后认识和书写合体字,要循序渐进。

  要提升阅读的流畅性,做到一目十行,是有一定策略的。考四六级要背高频词,学汉字也要利用高频字加强单字的识别速度,接着就可以成段成篇的循序渐进,阅读流畅要考虑准确、节奏、语气、断句和理解。

  阅读是为自由表达做准备,写作令阅读障碍儿童相当犯难。写作就像是搭积木,文字是一块一块的积木,能搭出什么样的作品,是写作者本人个性、思想、才能各方面的综合体现。有人把写作过程总结为“POWER”,计划(planning)、构思(organization)、写作(writing)、编辑(editing)、修改(revision)。家长可以通过搭积木的方式和孩子拼出一件作品。

  当孩子陷入阅读障碍的困境,不要惊慌,孩子走出阅读障碍的迷宫需要家长、学校、专业机构以及孩子自身个方的努力。况且阅读能力只是众多能力的其中一种。在一扇窗户关上的时候,也可能有一堵墙为你倒塌。在此祝愿所有有阅读障碍症的儿童的笑容都和电影《地球上的星星》中的伊夏一样灿烂。

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